中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 張萌 記者 梁丹）“科創教育，更重要的是獲得學習體驗……要找到真問題、進行真思考、追求真結論。”3月26日上午，一場關于科創教育的研討在江蘇省蘇州工業園區展開。由中國教育報刊社品牌中心邀請的*聽取了園區科創教育相關成果匯報，提出了有針對性的意見建議，合作雙方就品牌創建的內容、計劃、機制等交換了意見。由此，中國教育報刊社與蘇州工業園區合作創建“科創教育”品牌示范區項目正式拉開帷幕。

工作啟動會現場?? 張萌?攝

自1994年正式設立以來，隨著蘇州工業園區的發展，園區人口也從開發之初的不到17萬人，激增到目前的近80萬人。面對大量人口涌入、學位需求逐年遞增，工業園區教育局緊緊圍繞“服務園區發展”“辦人民滿意的教育”的宗旨，大力推進學校建設和內涵發展，不僅搭建了多層次全方位的教育體系，而且實現了**教育的均衡化穩步發展。立足園區高科技企業集中、科技教育資源豐富的實際，園區教育局在國內較早開展了STEM教育的教學實踐，并逐步形成了以科技創新為抓手、面向未來的教育改革創新經驗。

會上，來自華林幼兒園、第三實驗小學、西交大附中、教師發展中心、青少年活動中心等園區教育單位的負責人及代表介紹了各自開展科創教育的有關情況及成果，展示了園區各基礎教育單位圍繞科技創新教育而進行的人才培訓、課程建設、教學變革、活動案例等。

“科創教育是園區的底色，也是園區的亮色。”聽完以上介紹，中國教育科學研究院未來學校實驗室副主任曹培杰建議，要注意當前部分地方存在的科創教育重結果、不重過程的傾向，應將科創教育與學科教學更深入地結合起來，注重學習真實的發生。

“STEM教育，不是為了做好STEM教育而做，其*終指向是培養學生的健全人格。”廣東碧桂園實驗學校總校長陳錢林說。

浙江大學教育學院教授、浙江省教科院原院長方展畫表示，做科創教育，要勇于探索教育教學新樣態，將目光聚焦于學生，“要聚焦學生的信心和興趣，以信心大于能力、興趣大于分數的追求大膽探索與改革。”?

“我們將繼續以科創教育為抓手，努力打造高質量發展教育樣板區。”蘇州工業園區教育局局長沈堅介紹，通過和中國教育報刊社合作，將對園區科創教育的經驗進行深入總結、提煉，按照“面向現代化，面向**，面向未來”的要求，把園區教育事業提升到更高水平。