问：简论铃木教学法的主要特点。
- 答：【答案】：铃木教学法特点：1.以铃木哲学为指导，根据孩子生理和心理发育的需求，用符合孩子天性的方法教学。铃木教学法把游戏、动态、肢体语言等方式设计并应用于教学，使复杂的音乐教学简单化、趣味性强；
2.启蒙教育以母语教学法为主，做到2岁孩子就可以开始学习小提琴，铃木教学法主张音乐启蒙教育圆厅首越早越好；
3.铃木教学法从记忆力、注意力、运动能力、表现力四个方面展开了能力的开发；
4.能够把老师在教学中遇到各种疑难问题通过独特的方式即时解决；
5.铃木教学法强***学标准化、听觉训练和音准训练标准化、演伏首奏技能训练标准化、教师培训橘数标准化，以及对家长要求标准化。
问：铃木教学法的能力开发
- 答：铃木用极其简练的方法，从记忆力、注意力、运动能力、表现力四个方面展开了能力的开发。
1、“记忆的发展——通过背诵徘句（日本的诗句）来训练”。铃木认为，为了培养记忆的所有能力,这是很有必要的手段。
2、“注意力的养成——用铅笔训练”。铃木说：“注意力集中了，一件事就得以彻底完成。只要彻底完成了一件事就自然会产生出自信。这种自信在幼儿时期培植与否。对一个孩子的一生都会产生完全不同的成长形态。”
注意力也是一种习惯，类似一种技术。“坚持每天短时间的练习,并不断反复地进行的话,注意力也会成为渗透到体内的一种自然习惯。”
3、“运动能力的培养”。运动能力一般分为：肌肉力量、运动神经（反射巧念神经）以及持久力这三种。可以说对所有的能力而言，孩提时代最重要的应属运动孝让困神经。要练就运动能力等，儿童时代是滑颂最适龄的。
4、“表现力的发展——用‘说’与‘听’的方式训练”。所谓“说”就是孩子们的语言能力，“听”就是听指导者（教师或父母)）的语言。孩子们语言发展最直接的老师不是别人，正是母亲本身。
问：铃木体系对教学中的听觉训练提出了什么具体要求
- 答：铃木体系对教学中的听觉训练提出了的具体要求是：
音乐是听觉的艺术，在铃木教学法中一个很重要的方面就是强调学生多听，培养学生对音乐的感觉。在教学工作中，我注意音乐感觉的培养，让学生明确音色的概念。
要弹好钢琴，最重要的是音色的控制，要发出优美的声音。要有丰富的声音想象力，只有声音质悔隐地的改变才能真正体现出音乐内碧穗厅容的变化。
对于一段演奏的旋律，当我们对它有了发自内心的感受时，才可能在弹奏中追求优美的音色，才可能把它弹得有语气、有表情。所以每次上课，我会给学生放一些视听资料，先让他们的耳朵丰富起来。
在视听有关资料的同时，我还引导学生们努力倾听自己与他人的演奏，然后进行对比，找出问题，进行有针对性的训练。
在欣赏过程中，学生不仅得到了技术要领上的启发，同时丰富了音乐的想象力，对声音的辨识度有所提高族逗以及对音响所包含的不同的色彩有了听觉的感知，更增强了对音乐作品的表现能力。
铃木音乐教育体系的基本思想是:才能是通过后天的有效教育发展起来的，因此，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件。
