通過引導員不斷地給予科學的誘導技巧、意識供給或口令，讓患兒主動地進行訓練，與科學的被動訓練相結合，提高康復效果；同時將運動、語言、理解、智力開發(fā)、社會交往和行為矯正等有機地結合在一起進行的康復訓練，使患兒在德、智、體、個性氣質培養(yǎng)和行為塑造等方面得到康復和發(fā)展，引導式教育貫通式專業(yè)團隊包括：物理 師、作業(yè) 師、言語 師、特教老師、社會工作者、護士等，他們打破了專業(yè)界限達成了教學與康復訓練方向的一致性，為腦癱兒童發(fā)展奠定了堅實的根基。

是身體身心健康服務，該校區(qū)室內訓練場地約300平方米，配置有診斷評估室、集體課教室、親子課教室、個訓課教室、多感官教室、運動教室、言語教室、認知教室等，環(huán)境溫馨，設備 ，是為有高端康復需求、有定制長期康復服務、有絕高私密性的兒童提供康復訓練服務的理想選擇，采用醫(yī)教結合的模式為開展康復訓練，定期邀請省內外 坐診，根據孩子實際情況，由兒科 、評估師、教學組長、 師等相關專業(yè)人員為兒童量身定制個別化教育計劃， 干預的科學性和針對性。

豐富兒童的訓練方式，增強趣味性，培養(yǎng)興趣愛好，感受音樂旋律節(jié)奏的同時提高身體協(xié)調性、開發(fā)智力、提高創(chuàng)造性參與的機會，兒童康教康教培訓服務公司兒童在生長發(fā)育過程中可能會出現某些障礙或缺陷，甚至產生如腦癱、智力障礙、孤獨癥等疾病，通過多種粗大動作如俯臥、抬頭、挺胸、爬、站、走、跑、跳躍等動作，讓兒童在實時、交互的訓練環(huán)境中達到學習、康復的目的，幫助兒童改善運動、四肢協(xié)調、手眼協(xié)調、視知覺、言語、認知等多種功能。