通過引導員不斷地給予科學的誘導技巧、意識供給或口令，讓患兒主動地進行訓練，與科學的被動訓練相結合，提高康復效果；同時將運動、語言、理解、智力開發、社會交往和行為矯正等有機地結合在一起進行的康復訓練，使患兒在德、智、體、個性氣質培養和行為塑造等方面得到康復和發展，引導式教育貫通式專業團隊包括：物理 師、作業 師、言語 師、特教老師、社會工作者、護士等，他們打破了專業界限達成了教學與康復訓練方向的一致性，為腦癱兒童發展奠定了堅實的根基。

兒童康教康教培訓規劃建設，三種康復訓練方式，多重作用效果，以科技和質量為保障，實現特殊兒童教育教學與康復訓練的支持，寶麗康律動教室功能多樣，不僅可以進行律動課程的編排，還可以進行藝術訓練，包括音律訓練、舞蹈訓練、戲劇訓練，寶麗康大運動虛擬互動訓練室可以提供接近生活的訓練場景，多種具有實踐意義的訓練任務和更加個性化的運動學習模式，以自然方式在虛擬環境中與具有感官刺激的對象進行交互，豐富視、聽、觸、嗅的感覺信息輸入。

快捷方便、生動形象，具藝術感染力的互動設計更容易吸引眼球，展示的形式的選擇，展示外形和展示的界面是否生動活潑，以及多媒體資源的品質，頁面的整體排版風格等是否符合人們的操作基本需求和藝術感官需要，都是影響展示趣味性的因素，在快節奏的生活下，商家如何在眾多競爭對手中脫穎而出，吸引大量客流量，通過大屏互動這種**的傳播是非常吸睛的媒體（Media）就是人與人之間實現信息交流的中介，簡單地說，就是信息的載體，也稱為媒介。