通過引導員不斷地給予科學的誘導技巧、意識供給或口令，讓患兒主動地進行訓練，與科學的被動訓練相結合，提高康復效果；同時將運動、語言、理解、智力開發(fā)、社會交往和行為矯正等有機地結合在一起進行的康復訓練，使患兒在德、智、體、個性氣質培養(yǎng)和行為塑造等方面得到康復和發(fā)展，引導式教育貫通式專業(yè)團隊包括：物理 師、作業(yè) 師、言語 師、特教老師、社會工作者、護士等，他們打破了專業(yè)界限達成了教學與康復訓練方向的一致性，為腦癱兒童發(fā)展奠定了堅實的根基。

目前很多博物館、科技館、行業(yè)展館、主題展館、企業(yè)展館、規(guī)劃館等眾多展館都已經采用了互動多媒體應用技術，超越想象的數字化多媒體互動科技軟硬件創(chuàng)新，突破單一感官界限，多維度感官融合為用戶營造更有趣更生動的互動體驗，數字多媒體的發(fā)展使得數字化展廳建設成為了當下主流的信息展示平臺，多媒體智慧展廳也因此成為了不少企業(yè)的追求，其通過個性化的表現手法以及生動的交互方式，為參觀者帶來強烈的視覺沖擊與感官體驗，而這些都離不開思慮妥當的數字化展廳設計方案。

豐富兒童的訓練方式，增強趣味性，培養(yǎng)興趣愛好，感受音樂旋律節(jié)奏的同時提高身體協(xié)調性、開發(fā)智力、提高創(chuàng)造性參與的機會，兒童康教康教培訓服務公司兒童在生長發(fā)育過程中可能會出現某些障礙或缺陷，甚至產生如腦癱、智力障礙、孤獨癥等疾病，通過多種粗大動作如俯臥、抬頭、挺胸、爬、站、走、跑、跳躍等動作，讓兒童在實時、交互的訓練環(huán)境中達到學習、康復的目的，幫助兒童改善運動、四肢協(xié)調、手眼協(xié)調、視知覺、言語、認知等多種功能。