殘疾兒童康復也是兒童康復工作的要點，互動系統(tǒng)，吸引兒童主動接觸及操控各類輸入裝置而引發(fā)視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的回饋，提高自主學習的興趣及動機，自控系統(tǒng)，根據(jù)缺陷兒童的功能情況及認知能力制造自控開關，使兒童通過這些裝置而有機會控制環(huán)境，從而明白其中的因果關系，其他燈光例如動感彩輪、熒光彩簾、閃光地毯及幻彩光纖，提供了多元化的視覺效果，讓兒童有機會操控及探索環(huán)境，吸引及維持兒童的視覺注意，增加視覺經(jīng)驗，從而提高學習能力。

兒童作業(yè)的特點是以-教育-游戲相結合，同時重視家庭成員參與，營造一個良好的訓練氛圍，言語則是針對吞咽、詞理解、構音等與言語語言相關的一系列問題通過手法、卡片、玩具等各種形式來進行，家庭康復：，父母是孩子的老師，同樣，四川兒童康復 也離不開家庭宣教和指導，四川兒童教育空間在設計過程之中，理應以合乎小孩自然環(huán)境要求為服務宗旨，以提升小孩在自然環(huán)境內(nèi)的感受習慣性做為關鍵方位， 出示給孩子一個舒服，有感染力的室內(nèi)空間。

感覺統(tǒng)合訓練室的布局說明 一，充分利用訓練室周邊場地排布各種設備， 訓練室的中心區(qū)域有足夠活動空間。 二，訓練時會發(fā)生撞擊、干擾的設備須安置在不同區(qū)域。 三，訓練項目可以相互銜接的設備宜臨近排布。 四，新添置設備前要考慮其安置的場地。