襄陽美術培訓培養兒童個性化的思維方式，培養他們獨立地理解生活，自信的表達欲望和沖動，并在具體實踐中培養他們的觀察和思考能力。對繪畫的興趣便成為激勵的首要對象。美術教育中如何保持孩子濃厚的興趣，是美術教育成功的基石。在我教的少兒美術班里，學生們的繪畫興趣都十分高漲，有一個簡單有效的激勵手段就是，作為教師不要吝嗇你的“紅五角星”，對待每一個孩子的繪畫作品，你都奉送他們一個“紅五角星”，作為對他們繪畫興趣和繪畫作品的鼓勵和獎賞。這份來自老師的肯定，將使他們的內心里獲得自信和滿足，使他們對繪畫的興趣也會越來越濃厚。在我的美術教室里，有寫著“哇，好棒！”的小小美術欄，上面陳列著每一個孩子的繪畫作品。這里并不是畫得好就上墻展覽，畫得不好就不上墻展覽。這樣做不光是讓每一位學生家長了解孩子繪畫水平的提高程度，更主要的是為了提高孩子的興趣，這對孩子無疑是一種無聲的激勵，同時讓孩子擁有一份成功后的喜悅、自信和成就感。

孩子繪畫的痕跡能夠表現出當時心理狀態。畫面的形象和效果能表現出孩子的性格、膽量的大小。孩子表現出膽小的情況，一般是參加學習班或在周圍有人時出現的。首先，爸爸媽媽們應該經常對孩子給予鼓勵。我們東方娃娃的老師們也會營造一個愉快的繪畫氛圍。使孩子盡快融入集體，不產生陌生感。不過高的要求，減輕孩子的心理壓力。我們鼓勵孩子大膽動筆，沒有一個孩子不會在紙上留下痕跡的，只要敢畫就是成功。很多的孩子對某些色彩有偏愛，喜歡經常的使用某些或某一種色彩。

在這種情況下，可以引導孩子觀察各種各樣的顏色體會不同的感受。觀察自己周圍千變萬化的色彩。并鼓勵在自己的畫中進行表現。我們也會設計色彩練習課，讓孩子體會自己繪畫中色彩豐富的感受。也可以看看其他孩子色彩豐富的繪畫作品，并予以提倡。孩子經常畫相同的形象，說明他已經熟練地掌握了這些形象的畫法并且從中體會到一定的繪畫快感。有些孩子畫相同的形象始終沒有變化，這樣會影響繪畫水平的提高。比如：有些孩子經常畫那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。那么可以提示觀察一下現代街道上的美麗的建筑，再觀察街道上的車、人、樹、路燈、廣告等等，逐漸增多繪畫的形象。