學文還是學理，與其在無比的焦慮中押寶，不如尊重自己的興趣，聽從內心的呼喚。

這兩天，高考成績陸續出爐，考生正在緊張地填報志愿。這是一個讓人興奮而又充滿糾結的過程，尤其一些對高校環境不熟悉的考生家長，為孩子的志愿填報會晝夜難眠，茶飯不思。而社交媒體上，各色人等都以權威面目出現，以斬釘截鐵語氣給考生和家長下指導棋，而一種刻意放大的聲音，則是歷數學文科的種種不堪，告誡考生千萬不要選文科，尤其是文史哲等傳統人文學科。

鄙視和唱衰文科，當然不是今天才有，這個話題一點都不新鮮。40年前高考恢復伊始，“學好數理化、走遍天下都不怕”的順口溜就不脛而走。而40年后的今天，輿論對文科的鄙視，則更多是基于對現實利益的考量，認為學文科將來擇業面窄、收入低。

我作為一名大學文科專業的老師，拿不出太多有力證據反駁這種論調。許多人文學科專業就業門路不廣、收入偏低，這在很大程度上是一個事實。今天我也不想老調重彈，論述人文學科對社會不可或缺的重要意義。但是，對于家長和考生，以就業市場行情為依據選擇專業，一窩蜂地鄙視文科，是不是就是符合最基本的價值理性？

如果對高校學生就業信息做一些量化分析不難看出，這些年來，就業市場信息瞬息萬變，高校各專業就業形勢也是變幻莫測。前些年的大熱門專業，近兩年已經在就業市場上亮起紅牌，而一些本來人人避之唯恐不及的專業，近年來行情持續看漲。

而且一個總體的趨勢是，就業市場上這個變化周期正在加快。所以，需要廣大考生和家長認真思考的是，今年參加高考入學的大學生，就業市場的揀選是在4年之后，今天即使眾口一詞交口稱贊的熱門專業，4年之后會不會變得門前冷落？

如果是這樣，家長和學生在填報志愿時應該怎么選擇？我的建議是，與其在無比的焦慮中押寶，不如尊重自己的興趣，聽從內心的呼喚。家長不妨給孩子一個自己做主的機會，讓孩子自己好好想想，自己最喜歡的事情是什么？

大學四年說長不長，說短不短，如果學著一個自己完全不感興趣的專業，每天都會有度日如年的感覺，即使畢業后有一份薪水可觀的工作機會等著他，這個過程也會非常煎熬。而且在一種煎熬的過程中，怎么可能學好一個專業？

我曾經遇到過一個學生，他當年高考時，父母和老師幫他選擇了一個熱門院校的理科熱門專業，許多人看來，他畢業之后搞研發，前程錦繡，但他在大二時，毅然決然選擇退學，重新參加高考，考入一個985大學，學了一個在很多人看來毫無用處的文科專業。去年畢業后，他在成都做著自己選擇的工作，報酬未必可觀，但開心而快樂。我曾經跟他聊天，他說對自己當年大二時退學再高考，從來沒有后悔過，反倒對當年第一次高考時選擇志愿的短視，覺得教訓深刻。

同時，我還要告訴各位家長及考生朋友的是，現在的大學本科教育，許多都在走“淡化專業、強化通識”的道路，強調厚基礎、寬口徑的培養模式，許多學校還在努力打破原有的專業壁壘，尊重學生入學之后的選擇權利。甚至可以說，本科階段的專業選擇，其實沒有大家想得那么重要。所以，對學生來說，重要的不是學什么，而是學得怎么樣。所以，志愿填報時的過度焦慮其實大可不必。

當然，寫以上這些文字，絕不是為當下文科教育辯護。相反，我覺得大量優質生源的流失，應該成為各個高校文科專業的警示。高校主事者應該認真而謙卑地反思這些年來人文學科發展戰略，積極因應社會發展趨勢，加強專業改革與調整步伐，方可滿足社會發展對人文學科的需要，也有助于消除很多家長和考生面對文科專業時的焦慮。