“這么多師生下去，光場面好看可不行，敲鑼打鼓一陣風沒效果，關鍵要讓學生了解農業、愛上農業，希望每次‘三下鄉’社會實踐活動，都有一批學生把心安放在鄉村。”該校黨委副書記裴樹東說。

　　到當地的第二天，一大早李桂亭就帶著學生們下了田。一個種糧大戶早早在地頭等候：“李老師，昨天晚上就想找你，快幫我看看這塊地出了啥問題，玉米長得不行啊。”李桂亭走進地里，扒著玉米稈左看右看，拽下一片葉子問學生楊浩宇，“你們看看這是咋回事”。

　　葉片上聯排的孔，一看就知道是蟲害，但是什么蟲子，怎么防治，同學們你一言我一語，沒有答案。李桂亭在旁邊看著笑而不答，看到學生束手無策，就接過話說：“這是玉米螟引起的玉米葉片典型癥狀，玉米螟又叫鉆心蟲，葉子幼嫩時遭受蟲害，長大后呈現出整齊聯排的孔洞，防治這種蟲害需要對癥用藥。”

　　接下來幾天的實踐中，當地很多種植大戶、村民都帶著自家作物病害樣品向實踐團咨詢，李桂亭帶著學生們仔細觀察病狀，詢問發病時間和具體情況，找準病因后，告訴村民采用種子消毒、選用抗病品種、合理施肥等措施。還有幾個農戶從鄰縣跑過來現場請教。

　　看到老百姓焦慮地來、開心地走，看到農戶和李桂亭之間這種“朋友式”的關系，楊浩宇和同學們有了更深刻的思考：“這次實踐讓我們感覺到農民對科技的渴望，今后干農業一定可以大有作為。”

　　7月正是草莓育苗的時期，農戶魏圣霞家的草莓在栽培和育苗過程遇到了病蟲害問題，園藝學院“三下鄉”實踐團的一位同學說得頭頭是道，可是講了半天，農戶聽得滿頭霧水。指導老師徐文娟看著不對勁，就跟農戶說，“肥料要腐熟，土壤要進行消毒，補充有益微生物。”三兩句話，農戶就聽明白了，連聲道謝。

　　“病情判斷沒錯，但病因差異很大，你得有針對性地提出解決措施，這就得常常到田間來觀察。跟農民交流也得用農民的語言，課本上的話農戶哪能聽得懂。”徐文娟解釋道。

　　今年暑假，工學院研究生“三下鄉”團隊還特意帶著自主研制的電控玉米氣力式免耕高速播種機，來到該校皖北試驗站，想要在廣闊的田間“一試身手”。

　　“辛苦了幾個月研制的鐵疙瘩，終于有機會在大田里試試，平時的試驗都是小打小鬧，這次才是‘真槍實彈’地干。”團隊負責人、研究生周國安和團隊成員沒想到的是，播種機剛進到地里就出了問題，排查了好久，才發現是因為長距離運輸導致零件損壞。

　　正準備修理的時候，突然下起了雨，周國安第一個冒著雨鉆到機器底下，躺在泥地里更換零件，手磨破皮了，就換個人上，沒有一個人叫苦、退縮。

　　“我覺得搞科研、干農業得有一股子勁頭，這是我們團隊很長時間的研究成果，我相信我們團隊的能力。”很快機器修好了，天也放晴了，周國安和團隊順利完成了200畝玉米播種工作。周國安表示，準備畢業后繼續從事農機裝備的深度研究，為農業農村現代化貢獻自己一分力量。

　　不僅要讓科技成果在農業生產中接受檢驗，也要讓農業大學的學生在農村“摸爬滾打”。本次暑期實踐，學校給各支團隊定了一條規矩，不住酒店住農戶，吃農家飯，與農民同勞動，讓同學們真正走入田間、觸摸農業、感悟農情。

　　在該校黨委書記江春看來，在田間地頭受磨礪是農業大學學生的“必修課”，學校要始終堅守“農”字這個特色，堅持理論傳授與實踐育人相結合，把農村當作育人的廣闊舞臺，把學生從教室送入田間，引導學生在農業一線上好學農愛農“思政課”，在田間地頭上好服務鄉村振興“實踐課”。

　　黨史宣講、農情調查、技術服務、教學實踐……安徽農業大學的社會實踐團隊始終貫穿一條“農”字主線。“我們也欣喜地看到，通過實踐活動，同學們增強了做‘一懂兩愛’農業人才的志氣、骨氣和底氣，這同樣也是鄉村振興的關鍵所在。”江春說。