殘疾兒童康復也是兒童康復工作的要點，互動系統，吸引兒童主動接觸及操控各類輸入裝置而引發視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的回饋，提高自主學習的興趣及動機，自控系統，根據缺陷兒童的功能情況及認知能力制造自控開關，使兒童通過這些裝置而有機會控制環境，從而明白其中的因果關系，其他燈光例如動感彩輪、熒光彩簾、閃光地毯及幻彩光纖，提供了多元化的視覺效果，讓兒童有機會操控及探索環境，吸引及維持兒童的視覺注意，增加視覺經驗，從而提高學習能力。
該套訓練方案不僅具有很高的專業水準，而且又易學易用，基于“運動技能可以通過練習、與環境的交互作用和學習等來促進運動發育連續成熟階段的整合而得到提高”這一理論，近三十余年的實踐證實：孩子接受有目標的運動干預訓練方案以促進識別出來的序列技能，在運動發育方面取得了顯著進步，PDMS-2運動發育量表是目前在國外康復界和兒童早期干預領域中被廣泛應用的一個 的運動功能評估量表，專為肢體障礙患兒設計，特別是疑有運動發育遲滯的大嬰兒與兒童和已知存在輕度、中度運動障礙的嬰兒與兒童。
感覺統合訓練室的布局說明 一，充分利用訓練室周邊場地排布各種設備， 訓練室的中心區域有足夠活動空間。 二，訓練時會發生撞擊、干擾的設備須安置在不同區域。 三，訓練項目可以相互銜接的設備宜臨近排布。 四，新添置設備前要考慮其安置的場地。
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