許進(jìn)指出，在美國，大學(xué)畢業(yè)生通常能掌握3萬至5萬個單詞。在我國，掌握4千個單詞就可以通過大學(xué)英語四級考試。為了上重點(diǎn)中學(xué)，很多小學(xué)生取得了相當(dāng)于大學(xué)英語4級考試或者更高級的英語考試證書。英語教學(xué)課時(shí)約占學(xué)生總課時(shí)的10%，但英語只對不到10%的大學(xué)畢業(yè)生有用。成果應(yīng)用率低，課程設(shè)置不普惠。

　　許進(jìn)通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，翻譯機(jī)可以提供包括英語在內(nèi)多種語言的、衣食住行等領(lǐng)域的、不低于大學(xué)英語6級水平的口語翻譯服務(wù)，技術(shù)十分成熟。智慧手機(jī)為大家提供的翻譯軟件，其解決問題的能力高于貫穿義務(wù)教育全過程的英語《教學(xué)目標(biāo)》。在人工智能時(shí)代，翻譯職業(yè)位居即將被淘汰職業(yè)的前10名。

　　“音樂、體育和美術(shù)‘三小科’等素質(zhì)教育課程占比偏低是各級學(xué)校面對的實(shí)際問題。不再將英語課設(shè)置為必修主課，將解決素質(zhì)教育缺乏課時(shí)的問題。學(xué)校應(yīng)該用充足的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”許進(jìn)說。