但如今教育部卻開(kāi)始要求給學(xué)生減負(fù)，不許老師布置太多的家庭作業(yè)，這和學(xué)校的教育要求和家長(zhǎng)的要求產(chǎn)生了矛盾，但是教育部卻沒(méi)有對(duì)延遲放學(xué)表示反對(duì)。
在部分地區(qū)，有的學(xué)校進(jìn)行了延時(shí)放學(xué)的政策，大部分延時(shí)放學(xué)，其實(shí)都是增加自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)校有效地把作業(yè)完成，而老師只是坐在教室看管晚自習(xí)，加班的費(fèi)用不按正常上課的費(fèi)用計(jì)算。
面對(duì)延遲放學(xué)這項(xiàng)政策，家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)各不相同，很多小學(xué)生對(duì)這樣的政策卻表示無(wú)所謂，但老師卻并不支持，那么延時(shí)放學(xué)，這項(xiàng)政策真的好嗎？
有的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始“延時(shí)放學(xué)”，學(xué)生卻表示無(wú)所謂
小學(xué)生的天性是喜歡玩耍的，喜歡有更多的自由時(shí)間，對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校采取的延遲放學(xué)政策，經(jīng)歷過(guò)這樣政策的學(xué)生，并不表示反對(duì)。
因?yàn)榇蟛糠中W(xué)生在家做作業(yè)的效率普遍偏低，很容易在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就去看電視，玩手機(jī)。
而延遲放學(xué)所增加的晚自習(xí)時(shí)間，幾乎都可以讓學(xué)生在校完成作業(yè)的時(shí)間，到了家里，自由時(shí)間反而更多了，所以延遲放學(xué)對(duì)學(xué)生沒(méi)有什么影響，大多數(shù)情況下也沒(méi)有給學(xué)生增加多少壓力。大部分小學(xué)生對(duì)于延遲放學(xué)的態(tài)度都表示無(wú)所謂。
而家長(zhǎng)和老師對(duì)于延遲放學(xué)態(tài)度卻不一樣，部分家長(zhǎng)對(duì)延遲放學(xué)所提高的學(xué)費(fèi)表示不滿(mǎn)，但大部分有正經(jīng)工作的家長(zhǎng)，有正經(jīng)上下班時(shí)間的家長(zhǎng)，對(duì)于延時(shí)放學(xué)表示贊同。
家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)卻各不相同
老師：早起晚歸，多出來(lái)的時(shí)間怎么算
現(xiàn)在教師行業(yè)的基礎(chǔ)工資不高也不低，主要是教師有很多的自由時(shí)間，跟學(xué)生有一樣的假期，而且隨著職教年齡的增長(zhǎng)，退休以后還可以在校外開(kāi)輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，收益更加豐富，離任教師以后，轉(zhuǎn)行很方便，所以老師行業(yè)比較吃香。
而學(xué)校進(jìn)行延遲放學(xué)，延遲的那些時(shí)間大部分都是讓老師看自習(xí)，并不是按正課的費(fèi)用算工資，而小學(xué)老師的教學(xué)壓力又比較小，批改卷子非常容易，就算是讓老師看自習(xí)的過(guò)程中被改卷子等工作，也很快就完成了。
大部分時(shí)間都是坐著看學(xué)生，這樣老師就非常不滿(mǎn)，多出來(lái)的時(shí)間，沒(méi)有額外多加很多工資，也就是加班費(fèi)用和正常上班的費(fèi)用不成正比，于是老師們普遍反對(duì)這樣的政策。
家長(zhǎng)：贊同，下班正好可以接孩子一起回家
家長(zhǎng)們幾乎都對(duì)延遲放學(xué)表示贊同，大部分家長(zhǎng)都是很早的上班，晚上六點(diǎn)左右下班，而小學(xué)生大部分都在五點(diǎn)之前就已經(jīng)下課放學(xué)了，如果家里沒(méi)有什么老人或者親屬，小學(xué)生很多都是自己回家的，在這樣的過(guò)程中，小學(xué)生可能發(fā)生生命健康危險(xiǎn)。
延遲放學(xué)可以讓家長(zhǎng)有充分的時(shí)間親自去接學(xué)生，而且把看管自制力不強(qiáng)的小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的流程留給了學(xué)校，減輕了家長(zhǎng)看管學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的壓力，家長(zhǎng)也表示，老師的自由時(shí)間太多了，就不應(yīng)該早下班。那么延遲放學(xué)對(duì)學(xué)生真的有好處嗎？其實(shí)延遲放學(xué)對(duì)學(xué)生有利有弊。
“延遲放學(xué)”真的對(duì)學(xué)生好嗎？
好處：對(duì)學(xué)生而言，晚自習(xí)處于一個(gè)安靜的，全班都在學(xué)習(xí)的環(huán)境之中，可以大大的提升學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的效率，寫(xiě)完作業(yè)以后，有很多時(shí)間去學(xué)習(xí)其他科目，總體上提高了學(xué)生的自由時(shí)間，就讓更多學(xué)生放學(xué)之后可以被家長(zhǎng)親自接回家，提高了學(xué)生們的生命安全程度，
壞處：雖然學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，但是國(guó)家的總體政策還是希望學(xué)生全面發(fā)展，考試也在不斷改革，體育成績(jī)也越發(fā)受到重視，如果延遲放學(xué)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么就會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
正常的延遲放學(xué)也會(huì)影響部分學(xué)生放學(xué)之后，家長(zhǎng)安排的各種培養(yǎng)學(xué)生智力和素質(zhì)、特長(zhǎng)的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，大部分特長(zhǎng)培訓(xùn)班的老師也是比較早的就下班了。
不管學(xué)校做出什么舉措，家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該用平常心去看待
其實(shí)不管做出什么舉措，家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該用平常心去看待，因?yàn)樾W(xué)生的教育是義務(wù)教育，是國(guó)家最看重的教育之一，對(duì)于小學(xué)方面學(xué)校提出的各種政策，國(guó)家一直都在監(jiān)管之中。
學(xué)校的目的也還是為了學(xué)生和家長(zhǎng)的考慮，也是想更好的提升學(xué)生的水平，不會(huì)坑害學(xué)生的。
而且學(xué)校也不會(huì)因?yàn)槟阋粋€(gè)人的家庭生活習(xí)慣改變學(xué)校的政策，小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)還是非常方便的，也可以轉(zhuǎn)學(xué)去適合學(xué)生的教育模式的小學(xué)去就讀。
